Pedagogia Etnomatemática: do “par de cinco” às concep??es do sistema de numera??o decimal

摘要

O objetivo do presente artigo é mostrar possibilidades de se ensinar matemática no nível fundamental levando o aluno a compreender os princípios do sistema de numera??o decimal, essenciais a compreens?o dos procedimentos utilizados nas opera??es fundamentais, utilizando, para isto, o conhecimento tradicional de sua comunidade. As observa??es e reflex?es aqui veiculadas tiveram por base os alunos do 5° ano do ensino fundamental da escola de uma comunidade de horticultores e as concep??es d’ambrosianas de Etnomatemática, principalmente, a educacional, que procura compreender a realidade sócio-cultural e chegar à a??o pedagógica de maneira natural mediante um enfoque cognitivo com forte fundamenta??o cultural.