Avalia??o da acessibilidade em escolas municipais de Uberaba, MG/Accessibility assessment in municipal schools of Uberaba, Minas Gerais state

摘要

Introdu??o: As barreiras arquitet?nicas geram dificuldades, comprometem significativamente o acesso de?pessoas a diferentes ambientes e limitam a acessibilidade. Na rede pública de ensino brasileira, essas quest?es se?mostram mais relevantes quando se analisa o processo de inclus?o escolar dos educandos com necessidades especiais?para mobilidade. O processo de inclus?o escolar é intrinsecamente interligado com a condi??o de acessibilidade?da escola. Pelo Programa Escola Acessível, escolas têm recebido incentivo financeiro para adequa??o de seu?espa?o físico com rela??o à acessibilidade. Objetivo: Descrever a acessibilidade das escolas participantes do?Programa Escola Acessível no município de Uberaba, MG, e identificar materiais adquiridos, adapta??es e reformas?implementadas, avaliando se as mudan?as atendem à norma técnica de acessibilidade vigente e se est?o de acordo?com propostas recomendadas. Metodologia: Estudo exploratório-descritivo de natureza quantitativa, conduzido em?dois momentos através de pesquisa documental e estudo de campo. Foram identificadas 11 escolas municipais que?participaram do Programa Escola Acessível. Resultados: A maioria das escolas apresentou problemas em quase?todos os itens avaliados (cal?ada, circula??o interna, esquadrias, banheiros, vestiários, piscina, estacionamento,?cinemas ou teatros, auditórios, estádios, ginásios de esporte, casas de espetáculos, salas de conferência e similares?e mobiliário escolar). Conclus?o: As escolas públicas avaliadas apresentam limita??es quanto à acessibilidade,?as barreiras físicas edificadas no passado n?o foram eliminadas e ainda s?o obstáculos a serem transpostos pelos?alunos com necessidades especiais.