„Idea uniwersytetu [...] prowadzi do przekonania, że jest on-jak w ogóle edukacja narodowa - dobrem publicznym. To oznacza wzajemne zobowiązanie uniwersytetu i państwa. Uniwersytetu - żeby był znakomity w nauczaniu i w badaniu, żeby właściwie odpowiadał na wyzwanie czasu, żeby nauczał odróżniania prawdy od nieprawdy i dobra od zła. Państwa-żeby szczodrze łożyło na uniwersytet, bo to najbardziej rentowna ze wszystkich inwestycji i dlatego, że jest to jego powinność".%The paper presents two competing perceptions of the modern university: the economic and the humanistic. While the economic approach has numerous and potent advocates in the modern, rationalized world, those opting for the humanist approach have to struggle for attention and understanding. The author aims to highlight the conflict between the two seemingly contradictory visions of the university in her sociological commentary about the debate over the importance of the humanities in Poland and worldwide. There exists, however, a kind of ontological meta-frame which allows the rhetoric of a 'factory of knowledge' and a 'temple of knowledge' to be accommodated. It consists in thinking of universities in universalistic categories, which should be the concern of the state as it seeks Poland's civilizational advance-in the full meaning of the phrase.
展开▼
