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机译:最终规则消除了联邦能源监管委员会道德行为标准的空白
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机译:利用施工教育课程中的绿色BIM教学方法结束成就差距
机译:Clark and Estes(2002)的差距分析模型的一个应用:缩小知识,动力和组织差距,这些差距阻止了Glendale Unified学区的学生进入四年制大学。
机译:缩小合成尼古丁产品的监管差距
机译:阅读这本书:缩小材料和方法之间的差距以建立出版物的工作流程