机译:从TPACK角度将ICT整合到教师教育计划中:探索对大学讲师的看法
Univ Queensland, Sch Educ, Fac Humanities & Social Sci, St Lucia, Qld 4072, Australia;
Univ New England, Sch Educ, Armidale, NSW 2350, Australia;
Univ Queensland, Natl Ctr Sci ICT & Math Educ Reg & Rural Australi, Sch Educ, Fac Humanities & Social Sci, St Lucia, Qld 4072, Australia;
Univ New England, Sch Educ, ICT Educ Team, Armidale, NSW 2350, Australia;
TPACK; Teaching practices; University lecturers; Technology policy disconnect;
机译:尼日利亚伊巴丹大学女讲师对信息和通信技术融合的认识
机译:千禧级职前教师的技术集成教育(TIE)模型:探讨态度,主观规范,感知的行为控制,动机与技术,教学法和内容知识(TPACK)能力之间的典范相关关系
机译:技术教学内容知识(TPCK)和Techno Pedagogy集成技能(TPIs)在职前基于ICT的教师教育课程中的案例研究
机译:教师支出笔:教师教育计划中的ICT整合
机译:津巴布韦的中学教师教育计划中大学讲师的教学技术整合:一项探索性研究。
机译:研究教师的ICT自我教育效能大学合作缺乏便利以及ICT在教学实践中的使用之间的关系
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