Sci-athon: Promoting Interdisciplinary Science and Peer Learning with Adrenaline and Pizza

机译：科学竞赛：利用肾上腺素和比萨饼促进跨学科科学和同伴学习

代理获取

本网站仅为用户提供外文OA文献查询和代理获取服务，本网站没有原文。下单后我们将采用程序或人工为您竭诚获取高质量的原文，但由于OA文献来源多样且变更频繁，仍可能出现获取不到、文献不完整或与标题不符等情况，如果获取不到我们将提供退款服务。请知悉。

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

Sci-athon is a collaborative event for graduate students and postdoctoral scholars designed to harness diverse scientific backgrounds toward solving global issues in chemistry. The last 2 years have yielded surprisingly different versions of this annual competition.

机译：科学竞赛是一项针对研究生和博士后学者的协作性活动，旨在利用各种科学背景来解决化学领域的全球性问题。在过去的两年中，本年度竞赛产生了令人惊讶的不同版本。

著录项

期刊名称 Elsevier Public Health Emergency Collection
作者
Abigail S. Knight;
展开▼
作者单位

展开▼
年(卷),期 -1(3),1
年度 -1
页码 -1
总页数 4
原文格式 PDF
正文语种
中图分类心血管疾病;
关键词
入库时间 2022-08-21 11:49:08

相似文献

外文文献
中文文献
专利

1. Participation in peer-led academic support services: One adaptation of a natural sciences peer learning model to enrichment in the humanities [J] . Cheng Stephen, Johnston Susan Journal of Peer Learning . 2014,第1期

机译：参与同行LED的学术支持服务：一种自然科学对同行学习模型的一种适应人文富集的
2. Undergraduates as Science Museum Docents Training Students To Be the Teachers Using Peer Led Team Learning Moving students from the classroom to the exhibit floor using peer led team learning techniques. [J] . Robert E.Pyatt, Tracie Rosser, Kelly Powell The American Biology Teacher: Journal of the National Association of Biology Teachers . 2009,第1期

机译：作为科学博物馆的本科生通过同伴带领的团队学习训练学生成为老师使用同伴带领的团队学习技术将学生从教室转移到展厅。
3. Learning in the Process of Work - Wish or Reality? An Interdisciplinary Approach to Designing Technology-Based Learning and Assistance Systems to Promote Learning [J] . Tina Haase, Wilhelm Termath, Dirk Berndt, Journal of Systemics, Cybernetics and Informatics . 2020,第6期

机译：在工作过程中学习 - 希望或现实？一种设计基于技术的学习和援助系统的跨学科方法，促进学习
4. Mobile App for Cost-Volume-Profit Analysis-An Interdisciplinary Student Project for promoting Active Learning in Managerial Accounting and IT [C] . Rachna Banerjee, Jumana Tarazi, Vishwesh Akre HCT Information Technology Trends . 2019

机译：用于成本储蓄分析的移动应用 - 跨学科学生项目，用于促进管理会计的主动学习及其
5. Science as argument: A context using peer dyads to promote conceptual change among community college chemistry students. [D] . Schroeder, Patricia Gayle. 1996

机译：以科学为论据：使用同伴二元组促进社区大学化学专业学生的观念变化的背景。
6. Interdisciplinary and inter-institutional differences in learning preferences among Malaysian medical and health sciences students [O] . REBECCA S.Y. WONG, HENG LOKE SIOW, VINOTH KUMARASAMY, 2017

机译：马来西亚医学和健康科学专业学生在学习偏好方面的跨学科和跨机构差异
7. Comparative Effectiveness of Mastery and Peer-to-Peer Learning Strategies in Improving Junior Secondary Students’ Learning Outcomes in Basic Science [O] . O. Victor Animola, T. Olufunke Bello 2019

机译：掌握和同行学习策略在改善基础科学中初中学生学习成果方面的比较效果

Sci-athon: Promoting Interdisciplinary Science and Peer Learning with Adrenaline and Pizza

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅