reflexive actions in solving problems; children aged 9 years; non-academic program Reflexion 1; extracurricular classes;
机译:课程“反射1” - 小学元认知技能密集形成的条件
机译:小学生对课后课程,学术技能和社会能力的参与
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机译:评估小学生使用RUBRICS的编程编程思维技能
机译:教授数学素养的认知和元认知技能:以佛罗里达州的残疾小学学生为例
机译:适当的行为计划对体育中小学生社交技能发展的影响
机译:元认知教学策略在沙特阿拉伯北部边境地区提升小学学生阅读技巧的效力
机译:评估项目BEsT(通过技能培训改善就业)的计划效果。 1980年和1981年高中毕业生参加劳动力市场信息试点项目后的教育程度和高中后劳动力市场经验