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State Licensing Regulations on Screen-Time in Childcare Centers: An Impetus for Participatory Action Research

机译:托儿所放映时间国家许可条例:参与式行动研究的动力

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摘要

BackgroundNew licensing regulations require Louisiana early care and education centers (ECEs) to limit children’s screen-time and increase physical activity. A community-academic partnership involving academic, community, government, and ECE stakeholders launched two initiatives: 1) an evaluation of the implementation of licensing regulations at the local level and 2) a state-wide effort to develop technical assistance for ECE directors.
机译:背景技术新的许可法规要求路易斯安那州的幼儿保育和教育中心(ECE)限制儿童的放映时间并增加体育锻炼。由学术界,社区,政府和ECE利益相关者参与的社区-学术伙伴关系发起了两项倡议:1)评估地方一级的许可法规实施情况; 2)在全州范围内努力为ECE董事提供技术援助。

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