机译:来自家庭小学成功概况的家庭环境和家庭社会行为数据的验证性因素分析
assessment confirmatory factor analysis elementary school reliability social environment validation;
机译:日本小学儿童运动习惯的社会和家庭因素:超绍兴学校项目的横断面研究
机译:跨家庭,同行和学校设置的青少年的社会规范:将社会规范概况与青少年危险的健康行为联系起来
机译:家庭与教师因素对早期破坏性学校行为的影响:潜在剖面转型分析
机译:高中生观察到反社会行为的预测因素。制度化环境(家庭学校类型)与非制度化(次要宿主家庭)的比较研究
机译:一种了解虐待儿童及其对学业的影响的生态方法:就父母的纪律做法,家庭互动和家庭事件及其对社会互动和学校成功的影响而言,身体虐待和未虐待儿童的行为差异
机译:日本小学儿童睡眠习惯的社会和家庭因素:超绍兴学校项目的横断面研究
机译:Rasgos de filvings Suicidas enJóvenesadmorfistes:UnaVisióndeSusInteracapiones熟悉,Escolares Y Virtuales Que Ponen en Riesgo Su Integridad / The Research“青少年有自杀思想:对未来行为项目的交际互动的不稳定”,确定了一些特征自杀行为。为此目的,将三个分析轴作为基地进行研究,以研究青少年在他的学校,家庭和朋友环境中的互动。这些轴确定了年轻人在冲突的情况下进行的不当行为和解决机制。这是通过叙述,访谈和观察的四个14和15岁的青少年参加中学:两个妇女和两名男子。根据这些记录,有几个社会因素可以引发与他人的关系中的自杀行为。关键词:青少年,学校,家庭,社会互动,自杀行为,自杀行为。