机译:就行动研究而言,这是矛盾的吗?如我们所知,实践社区是否意味着教育研究的结束?基于最近宗教教育研究实例的一些评论
机译:宗教教育中的诚实:对尼尼·斯玛特(Linian Smart)的遗产和相关问题的进一步评论,以回应L. Philip Barnes
机译:种族与宗教背景下的性别与教育-就业悖论:以阿拉伯裔美国人为例
机译:解决高校毕业生就业问题:提高用人单位参与教育进程的程度
机译:前被拘留者成功完成高等教育学位的相关因素:以就业,住房和社会支持为重点
机译:该教育系统是否可以作为劝说剂推荐ADHD诊断和药物吸收?定性案例研究以识别和描述以色列教师和学校辅导员的说服策略
机译:关于自闭症者受教育和就业的权利的介绍性发言:《残疾人权利公约》以及欧洲和国家的观点
机译:从学士学位到工作。一九九七年至二零零九年度未取得研究生教育学士学位的学士学位获学生的主要学习及就业成果。统计分析报告