机译:比较完成结构化临床技能课程的3年级学生与以非系统方式获得临床技能的6年级学生的临床技能的比较。
机译:作者描述了一个独特的教育计划,该计划是在众多教育和实践机构中共同开发的,以使护士护士承担起教学角色的准备。在课程中提出并演示了多种教学策略,使参与者获得了新的知识和技能,可以发挥临床教师的作用。新的临床教师库以定义的技能和临床学者的身份完成了该课程。
机译:临床实验室科学/医学技术领域的从业者对通用技能的学习和利用。
机译:核心技能培训师:一套用于练习关键临床技能的触觉游戏
机译:对纽约新学士学位注册护士的临床指导培训,经验以及有关其临床评估能力和批判性思维技能的护士临床决策的检查
机译:临床技能仍然引起争议。对临床医生的信心对全科医生至关重要。
机译:早期临床经验进步临床技能考试及对医学课程临床技能增长的概括性