让候课更有意义

摘要

我校在规范课堂教学过程管理中，从“课前三分钟”着手，从教师与学生两个层面规范候课行为；在实施候课中要求齐、静、活，使候课目标有效达成；以候课为平台，着力从校园文化、学科特点、教师个性和班级管理等方面来呈现候课特色；坚持以赛促评，以评促行，以行促优的思路提高候课的实效性。