改良四步教学方法在牙体牙髓病学临床实习教学中的应用

摘要

目的初步探讨改良四步教学方法在牙体牙髓病学临床实习教学中的应用效果。方法选择2019年11月~2021年11月在安徽医科大学附属口腔医院牙体牙髓科临床实习的2016级和2017级五年制口腔医学专业26名学生作为研究对象。本研究采用试验对照方法。将2017级14名学生设为试验组,采用改良四步教学方法;将2016级12名学生设为对照组,采用传统教学方法。实习结束后,对两组学生进行理论知识、临床技能考核以及自编问卷调查,以此评价不同教学方法的应用效果。结果试验组与对照组学生理论知识考核成绩比较[(87.21±2.48)分vs.(86.25±1.69)分],其差异无统计学意义(P>0.05);试验组学生临床技能考核成绩[(89.00±2.20)分vs.(86.33±2.56)分]、医患沟通能力考核成绩[(93.79±2.08)分vs.(88.58±1.71)分]和总成绩[(90.88±0.80)分vs.(88.44±0.73)分]均高于对照组学生,其差异均具有统计学意义(均P<0.05)。问卷调查结果显示,试验组学生教学满意度各项评分均高于对照组学生,其差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论改良四步教学方法能够提高五年制口腔医学专业学生牙体牙髓病学临床实习教学效果,值得进一步推广应用。