小学数学概念判断错误的分析

摘要

正确理解概念是小学生学好数学的必要条件,反之,必然影响对原理、法则、方法的理解和运用。例如,不懂“分数的意义”,就无法理解分数计算法则的原理;不掌握长方形的概念,也就不可能推导出平形四边形、三角形的面积计算公式。对概念产生错误的判断,主要原因就是不懂得概念的内涵,受非本质属性的干扰,混淆概念的本质属性与非本质属性。