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丁雪琴;
上海大学图书情报档案系;
综合档案馆; 档案开放; 档案利用;
机译:“就像拥有自由的一天,远离疾病的一天”:使用解释性现象学分析,探索患有精神健康问题的人的经验,他们参加了基于社区的艺术项目
机译:续材料不良调查档案:档案⑩-EPDM包装中残留氯引起的黑粉现象分析及其劣化机理
机译:基于行为问题严重程度,无情情绪特征和情绪困难程度的破坏性儿童的临床档案
机译:评估数字档案信息系统的开放利用
机译:综合卫星数据表面风对印度洋10-20天陷入困难振荡的分析
机译:儿科多器官功能障碍综合征:通过未确定的霰弹枪脂质化方法分析揭示了低丰度的血浆磷脂和8天期间的动态回收单中心观察研究
机译:社会文化动画和学校:干预的新空间普通基本功能:中学与社区之间调解,整合和优化两个空间的资源和可能性。由ASC已经在学校近年引入的另一个渠道是课外活动,理解为创新和新课程增加的越来越需要学术内容的补充和发展适应新的需要的是社会的要求。在这种情况下,我们不需要去其他纬度,以便在这条线上提供开创性的经验。这方面的第一个背景我们可以将它们追溯到十九世纪末新学校的运动和20世纪初的自由教学机构。更直接和密切的参考是休闲和空闲时间俱乐部,从上世纪60年代的少年俱乐部译文开始出现。一项运动,我们有一些我们有运气和参与的机会(情人节,1981年)。这些活动是通过其与与这些相关的各种学科的联系,是该中心教育项目的一部分。例如,课外戏剧活动与语言和文献的主题协调工作,以这样的方式,它试图将某些作品的代表同步对应于文学课程的问题,视为考虑,为了评估主题,学生参与这些活动。今天,幸运的是,该中心的计划内的课外活动纳入更日常的东西,尤其是在那些提出要求,与下午到的课外活动方案对应的执着学校日益增长实现独特的一天。这次当前的挑战,在提供综合反应的重要挑战之前,提供了综合反应的重要挑战,并以得到系统的计划和经过验证的效果,这导致未来几年概括。鉴于一切据说,我们可以在教育系统中引入ASC的两种通用方式。一个外围而是先锋在传统教育全景中开辟了决定性的差距。我指的是评论后的课外活动,感谢自20世纪60年代以来所谓的空闲时间或社会教育俱乐部出现在欧洲。另一个频道是从学校系统本身出现的渠道,在蛋白质中的同一历史现象,确定了ASC的出现(城市集中,空闲时间的增加,TRA129的转型
机译:分析4天年度低流量和回归方程的幅度和频率,用于估算新墨西哥州无管制河道上未开垦地点的4天,3年低流量频率
机译:基于交互式用户界面的分析引擎,用于创建用户的综合档案
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