英属非洲殖民地'适应性'教育政策的实施与评价

摘要

两次大战期间,殖民地政府逐渐接管殖民地教育,受"去殖民化"主张和汉普顿-塔斯克基教育模式的影响,殖民政府积极探索适应热带非洲环境的教育模式,提出以"适应性"理念为核心的教育政策,该政策是英国"间接统治"政策在教育方面的体现.本文主要考察"适应性"教育政策的实施过程,并对其实施结果进行评价,思考非洲地区教育发展的殖民主义影响.