三种感官媒介在中职《园林植物识别与应用》课程教学中的优化探讨

摘要

园林植被识别基于学生的观察、闻、触摸等行为而开展,其对学生的辨别能力、思维能力均具有很强的要求.三种感官媒介为文字媒介、语音媒介、图片媒介,其在中职植被识别教学中应用具有很强的价值.本文基于三种感官媒介教学方法的应用,阐述了其在园林植被识别应用教学中的应用方法,阐述了其优化策略,对其他教师具有借鉴意义.