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高校人才培养视域下的日本国情课程教学改革策略研究

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摘要

在从认知、情感以及行为等三个层面阐述日本国情课程对高校人才培养的重要性基础上,重点从教学内容,教学方法以及师资力量三个层面重点探讨了高校人才培养视阈下高校日本国情课程教学的改革策略.

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来源
《青春岁月》|2020年第16期|48-49|共2页
作者
李晓媚;
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作者单位

长春光华学院吉林长春 130031;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
高校; 人才培养; 日本国情课; 教学; 教学改革;

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