西方20世纪教育哲学流派下课程与教学理论的比较分析

摘要

没有哲学理念的引导和支撑的课程与教学理论研究是空洞的，是“无源之水，无根之木”。这种引导和支撑不仅体现在审视教育基本问题的层面上，而且更应体现在审视和实践诸如教学目标、教学内容、教学评价、教学过程等教育活动的具体环节中。