基于听障生的网络文案策划教学研究——微信平台助力课堂教学

摘要

听障生的以手语为主、口语书面语为辅的学习模式,无益于改善其语言表达时经常会出现的语序颠倒、词不达意现象,更无益于提高他们的网络文案策划能力。在实践中,笔者发现高职听障生获取信息的渠道发生了明显的改变。利用“微信”这一应用辅助课堂教学的模式,可以提高听障生的课堂参与度,并让每一个学生都有出彩的机会。