“过程→生成”理念下:探索√2大小的教学设计

摘要

“过程→生成”教学理念认为:教学要向学生展现”有价值有思想有活力的、顺应学生思维与教育规律的、具有整体性连续性生成性的知识生成过程”,基于“过程→生成”教学理念,给出了√2有多大内容的教学设计.