浅谈新课程精神下文言文教学的基本模式

摘要

在“先学后教，当堂训练”的活动中，我们探索出”朗读感知－疏通文意－理解主旨－欣赏评价－积累迁移“的五环节文言文课堂学习指导模式。此学法更有助于发挥学生的主观能动性，在学习的过程中，实现良好的语言累积，丰富思维以及知识的迁移，活用到习作中去，从而乐学、会学，学好文言文，提高文学素养。