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论学生英语自主学习中的教师介入

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摘要

基于中介理论,本文探讨在培养学生英语自主学习能力过程中,教师介入学生自主学习的意义.教师应对学生自主学习进行积极性引导和禁令性干预,以此来促进学习者的自主性,并从宏观和微观的角度提出关于教师介入学生英语自主学习的建议.

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来源
《岁月（下半月）》 |2011年第3期|5248-5248|共1页
作者
楚永娟;
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作者单位

长春工程学院;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
中介理论; 教师介入; 自主学习;

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