“都灵进程”中欧洲职业教育一体化的政策实践及启示

摘要

2010年以来，“都灵进程”通过参与式分析评估的方式促进欧洲职业教育一体化持续深入进行。其强调以证据为基础的政策决策、建立统一的分析框架、实施内外部效率评估等经验和做法对我国开展职业教育评估有积极的启示作用。应通过定期审查和评估，广泛吸收利益相关者的参与，建立教育信息收集和分析系统，加强评估主体的能力建设等途径，提高职业教育政策决策的科学性和实施绩效，推进职业教育改革发展。