加拿大高职院校教学质量评价体系研究——基于用人单位视角的分析

摘要

企业对高职院校教学质量的评价应该成为高职院校教学质量评价的重要组成部分。但我国企业参与高职院校教学质量评价体系建设的积极性并不高，而加拿大通过产学合作教育（COOP），成功的构建了一个社区学院、社会用人单位、学生和政府等多方共赢的合作教学质量评价与监督机制。本文以加拿大安大略省各社区学院（相当于中国的高职院校）的用人单位参与高职院校教学质量评价的计划（P，PLAN），建立用人单位可操作的教学质量管理实施方案（D，DO），怎样进行教学效果的检查与分析（C，CHECK）、教学结果的反馈（A，ACT），从而完成教学质量管理的“PDCA”循环过程，为我国用人单位参与高职院校的教学质量体系建设提供了借鉴。