分阶段健康教育应用肛肠科护理工作中的效果观察

摘要

目的:思考在肛肠科护理工作中实施分阶段健康教育的临床价值.方法:筛选出本院肛肠科在2019/1-2020/1期间接收的60例患者,按照其住院时间的前后顺序将其分成对照组(常规护理模式)与实验组(常规护理联合分阶段健康教育模式),各30例,对比两组的视觉模拟(VAS)评分、并发症率及临床满意度等指标.结果:通过分阶段健康教育模式的实施,实验组的VAS评分明显超过对照组,组间差异显著,存在统计学优势(P<0.05);实验组的临床满意度93.33％高于对照组83.33％,组间差异显著,存在统计学优势(P<0.05);实验组的并发症率3.33％明显小于对照组13.33％,组间差异存在统计学优势(P<0.05).结论:在肛肠科疾病的临床治疗中,对患者实施分阶段健康教育模式,能够提高患者满意度,改善护患关系,对预防并发症的形成有积极作用.