病例导入式教学方法在儿科学教学中的临床应用效果

摘要

目的:探讨病例导入式教学方法在儿科学教学中的临床应用效果.方法:选取2019年1月至2019年12月60名临床医学本科带教学生,随机分为两组.对照组采取常规教学方法,观察组采取病例导入式教学方法.结果:观察组学生提高儿科常见病诊治能力、提高学生学习的主动性及自主性、提高查阅资料和获取信息的能力、提高有效交流和沟通的能力、提高提出和解决儿科学问题的能力、提高儿科理论知识的应用及理解能力的发生率均明显高于对照组(P＜0.05);观察组的理论成绩和儿科学操作技能考试成绩明显高于对照组(P＜0.05).结论:病例导入式教学方法在儿科学教学中有较好的临床应用效果.