探讨在胃肠腹腔镜手术配合中对新护士开展体验式教学的效果

摘要

cqvip:目的:探讨对新护士在胃肠腹腔镜手术中应用体验教学的效果。方法:择取2018年2月至2019年2月进入手术室的新护士32例,根据新护士的到院先后顺序将其划分为传统组和体验组,每组各16例,传统组护士接受传统的带教模式教学,体验组护士接受体验式教学,对比两组护士的理论成绩、操作成绩、自评评分、带教老师评分、医生满意度。结果:两组护士的理论成绩对比无统计学差异(P>0.05);体验组护士的操作成绩、自评评分、带教老师评分、医生满意度均优于传统组护士,组间数据存在统计学差异(P<0.05)。结论:针对新护士在胃肠腹腔镜手术中给予体验教学,相较于传统的带教模式在保证护士理论学习的基础上,能够有效提升护士的操作能力,改善自评和教师评价,提升医生的满意率,具有重要的临床意义。