小议高中数学课堂中的分层教学

摘要

cqvip:随着高中生学习内容的增多,范围的扩大,学生对知识的掌握和理解情况,也会发生变化,渐渐地就会出现不同层次的水平的学习状况,而仍然采用“一刀切”的方式,是无法激发学生的学习兴趣的,而课堂教学有效性的提高,也会受到影响。为此,高中数学教师要尊重学生的差异性,从各个角度入手,对学生学习数学的基本情况,进行简单地了解,详细地组织教学过程,完善课堂教学的过程,给每个层次的学生制定学习目标,从而提高学生对数学知识的领悟能力。