新形势下课堂评价改革探析--以淮安工业中等专业学校电工电子专业为例

摘要

以人为本的当今社会，对学生综合评价制度也由“一元”转向“多元”。本文针对职业学校学生特点，对目前比较流行的鼓励型评价方式，提出自己的观点———不能走向极端。同时提出一种职业学校学生课程评价的方法，即基础评价与“特长”评价相结合。