基于职业能力发展的高职心理健康教学模式研究

摘要

现阶段以职业能力发展为导向的高职院校心理健康教学问题主要体现在教学主体与教学活动上,其中从大学生职业心理素质层面来看,存在不同区域大学生对职业认同、职业道德等认知性不同的问题.出现这种问题的原因是由于社会与家庭不良因素、大学生自身、高职院校教育等问题引起的,同时高职院校在开展职业心理健康教学时也存在一定的问题.为了进一步提高高职职业心理健康教学效果,需要在教学设计中充分融入职业分析内容,将项目教学法引入到教学活动中,从项目完成与学习过程两方面开展考核评估.