指尖上的感触——探究小学数学课堂教学中的体验性操作

摘要

对于小学阶段的数学课程教学活动来说,教师为 了加强学生对于课程知识的理解和感悟,最好是能够加强学生 对于整体课程的学习体验,从而为学生打造一个体验性的操作 课堂,通过让学生以动手的方式,来提高学生对于课程知识的 认知,推动学生整体知识水平的提升与发展。因此,本文将立 足于小学数学课堂教学现状的基础,对探究小学数学课堂教学 中的体验线操作展开分析和论述。