遵循语篇作业设计原则,合理创设语境,提升学生高阶思维品质——“双减”背景下的小学高年级英语语篇作业设计

摘要

“双减”背景下,小学英语语篇作业设计需要高品质设计以达到培养学生语用能力、思维品质的目的。英语语篇作业体现的是学生英语综合能力的灵活运用,是英语核心素养的全面展示。本文从三方面进行研究,分别探讨语篇作业设计原则、合理创设语境、多样式创编以提升学生高阶思维品质。文章选取了牛津上海版英语教材,根据教材具体内容编制语篇作业案例。