双减背景下小学语文教学中随文微写的任务设计

摘要

在学生的成长阶段,以积极向上的文字来引导他们道德思想的发展是非常有必要的。随文微写作为一种富有创意的学习模式可以有效提高小学语文的教学效果。教师要合理设计随文微写的写作任务模式,把握适当时机,精心选取写作素材,并进行恰当引导,将随文微写的模式效用最大化。本文结合案例阐述了教师如何基于双减背景在小学语文教学中合理进行随文微写的任务设计。