“双减”背景下低年级写话教学的思与行——以一年级统编语文教材为例

摘要

推行“双减”的本质在于提质增效。整合教学内容、注重读写结合、教会学习方法是低年级写话教学的重要举措,也是提升学生语文素养的有效策略。基于此,以统编教材一年级为例,探索围绕“趣、引、境、思”四字进行写话教学的策略,以期助力学生敢于表达、乐于表达,提升学生的写话能力,为中高年级习作打下扎实的基础。