利用多元智能理论指导中职班主任工作——以学前教育专业为例

摘要

在现代化教育的环境背景中,中职院校中的班主任工作变得比较复杂,所需要承担的责任和义务比较重,压力也就随之变大。但是压力和动力往往是相伴出现的,所以中职班主任在工作中即使面临着严峻的挑战,但是也伴随着更大的机遇,智能理论的提出与应用就是很好的证明。本文以学前教育专业为例,针对在多元智能理论指导下的中职班主任工作进行了浅显的分析与研究,以供参考。