谈小学数学教学整合多媒体技术的策略

摘要

小学数学教学实践中,面对的是直观感性的学习群体,而我们教授的是抽象枯燥的理性知识;面对的是活泼好动、缺少自律能力的学生群体,而我们需要学生一次次被激活思维,能够静下心来不断地训练技巧,能够反复多角度验证。此外我们需要学生全身心参与学习活动,但是,我们可以应用的时间、空间、资源都是有限的,其中学生的差异性也会给我们带来极大的困扰。这些矛盾化的问题如何才能有效加以解决呢?我认为,就需要顺应时代背景,积极地应用多媒体技术。用新技术来打通学生的学习空间,让学生能够和外在进行最优化的衔接,让学生能够不断地生成参与感与学习体验。此时多媒体技术不仅仅是“窗口”“纽带”,还是学生展示自我的平台。本文就对此进行了分析。