课堂情景教学引导发散性想象——培养初中数学中学生的创造性思维途径探索

摘要

初中数学的教学对创造性思维的培养,需要帮助学生能够较好地面对学习内容。因为创造性思维是一个从无到有的过程。在教学中教师需要为学生提供有利条件,不断解放学生的思想,盘活思维思路,通过情境创设,让学生的直观感受增强,进而顺势引入批判性思维,让创新意识带动创造性思维,对学生进行启发。