浅谈农村学校信息技术与语文教学的有效整合

摘要

信息技术与课程整合是改革传统教学结构、深化学科教学、创建新型教学结构、全面实施素质教育、培养创新人才的基本途径。北师大刘儒德博士将信息技术和课程整合的进程分为四个阶段:计算机素养的培养阶段、课程整合阶段、课程改革阶段、全方位教改阶段。农村学校目前多属于第二阶段,整合实验虽已取得一定成绩,但由于学校硬件、软件、信息技术发展水平,教师信息技术水平,学生信息素养和学习能力都比较低,也出现了诸多问题。切实将信息技术和初中语文教学有效整合,是提升教学质量,激发学生学习兴趣的有效途径。