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基于'晨读·午读·暮省'的语文阅读教学摭探

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阅读是语文教学的重点,教师在"晨读·午读·暮省"活动开展过程中存在指导不到位和阅读目标不明确等问题.教师应丰富阅读内容、拓展学生视野,创新阅读形式、带动学生思考,切实提高学生的阅读效率,提升学生的阅读素养.

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来源
《成才之路》|2019年第4期|51|共1页
作者
王亮;
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作者单位

陕西省安康市汉阴县教学研究室,陕西汉阴 725100;

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正文语种 chi
中图分类阅读;
关键词
语文教学; "晨读·午读·暮省"; 阅读教学; 核心素养;

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