浅谈数学教学中的情感注入

摘要

情感对人们的行为有着巨大的作用，强烈深厚的情感是人们进行各种实践活动的动力，情感本身就是动机。要使学生把数学学好，对于每个概念、定义、定理、公式记得牢、理解透彻，这就要求每个数学教师应该充分理解学生，充分认识学生在学习过程中所表现出的不知时的迷惑、求知时的渴望、艰难时的苦闷、进行时的快慰和成功时的喜悦等等表现，这对于提高数学教学质量有重大的促进作用。