小班语言活动中优化环境创设的策略探讨

摘要

语言是个体思维的外壳、交际的工具。语言表达能力是个体终生必备的能力。因此，语言能力发展必须从小抓起。幼儿阶段是语言发展的黄金阶段。小班是幼儿从家庭环境学习语言转入到幼儿园环境学习语言的转折时期。幼儿园环境学习语言是一种有计划、有目的、有教师引导的学习活动，重在引导幼儿在与环境互动中学习语言。所以我们必须十分重视小班语言教育活动中的环境创设的优化，尽量创设能激发幼儿语言表达兴趣和积极性的语言教育活动环境。