数学教学中如何创设问题情境之管窥

摘要

爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”可见,提出问题也不是一件轻松的事。问题提出是高效课堂的良好开端。《数学课程标准》明确指出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。要切实开展有效学习,首先要调动学生的学习积极性,使他们产生对知识的渴望。