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梁晨;
南宁师范大学职业技术教育学院 南宁530001;
布鲁纳结构课程理论; 职业教育; 课程改革;
机译:课程改革:课程理论-课程改革的起点还是终点
机译:理解教育及课程改革——从《理解媒介》谈起
机译:技术和职业教育与培训-孟加拉国课程改革需求
机译:基于日本职业教育计划的中国高等职业教育课程改革。
机译:寻找故事编织课程理论:针对亚裔美国妇女的基督教教育叙事课程理论的六项原则,并特别关注郭培兰的后殖民流放型女性主义神学。
机译:它不存在……:从文化和语言上多样化的患者和护理人员的角度谈起姑息治疗
机译:基于现代课程理论的中国大学课程改革研究
机译:工作团职业教育课程评审。文件报告第1号:1982财政年度职业教育部职业教育产品和成果
机译:高等职业教育和/或研究生职业教育电子学习资助统一分配系统
机译:课程改革死跑车
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