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基于图形——背景理论的英语动词的认知分析

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文章从认知语言学中的图形与背景理论的角度出发,对这一理论在英语动词方面的表征作了初步的探讨,同时还讨论了该理论对大学英语词汇教学的启示.

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来源
《职业技术》 |2011年第3期|40|共1页
作者
张亚红;
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作者单位

哈尔滨理工大学远东学院外语系;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
图形-背景理论; 动词; 英语教学;

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