现代职教体系政学双向轨迹的历史审视与现实思考

摘要

通过系统性梳理从2002年“现代职业教育体系”的首次提出至2020年现代职业教育体系基本建成期间现代职教体系的相关政治话语,并借助CiteSpace软件,对国内现代职教体系相关学术话语进行“量”与“质”的分析,可以发现现代职教体系研究的“量”与“质”的演进具有一致性,且政治话语视域下体系的发展轨迹与学术话语视域下体系的研究轨迹呈现出基本同步性。相关研究对政治话语的关注,有助于把握国家战略重点;然而过度单一的“政策导向”研究模式却也导致了研究对象的局限性与不均衡性,以及规划设计多而回应现实的针对性解决方法少等不足。未来体系研究应立足于现代职教体系的三维应然样态,提升研究知识性、学理性,打造内生化研究模式,助力“十四五”时期高质量现代职教体系的建成。