省域高职专业建设评估的政策分析与优化

摘要

2000年以来,省域层面的高等职业教育专业建设评估政策经历了以省级教学改革试点专业评选为主、以重点专业评选为主及多样化评估三个阶段.从政策内容看,评估目标以选优为主、以合格评估为辅;围绕专业建设的核心要素,制定评估指标体系;评估主体主要是省级教育行政部门,其他行政部门酌情参与.随着省域高职专业建设评估政策的影响力日益上升,也逐渐暴露出一些亟待解决的难题.为此,应协调重点论与均衡论,防止"重点支持"对"均衡发展"的漠视;要全纳政产学研各方评估要求,防止政学指标对行业企业指标的遮蔽;要促进内外部力量的对话与协商,防止内部自评对外部评估的迎合.