社区教育研究的原创性与子课题的研究工作

摘要

社区教育研究的原创性是社区教育理论发展和社区教育实践的改善的真正动力之一。本文尝试性地界定了社区教育研究的原创性的定义，提出了原创性的标准，分析了导致原创性不足的主要地界定了社区教育研究的原创性的定义，提出了原创性的标准，分析了导致原创性不足的主要原因和目前增强原创性的有利条件，并就如何提升子课题研究工作的原创性提出了具体可行的建议。