基于高职英语教学特性的教材编写探析

摘要

高职英语教材应基于其教学的交互性、真实性、整合性、职业性和高等性进行编写.高职英语教材的编写不仅应关注语言本身,为学生提供学习现在和将来需要使用语言的机会,而且应关注语言使用的过程,帮助学生通过练习掌控使用语言的知识和技能,重视培养学生使用英语进行思考的能力和习惯,使得他们能够积极地形成新的观点,在不同概念间突破常规知识结构,运用多种方法解决问题.