高职学生“GROW”模块式赏识型学业辅导模式探索——基于班级案例的实践研究

摘要

基于对湖南工程职业技术学院学生学业辅导需求和现状的调研,结合赏识型学业辅导理念提出“GROW”模块式赏识型学业辅导模式,从“Goal目标确定”“Route路线设计”“Operation操作实施”“Willpower意志品质增强”四个模块对六个案例班级在工作队伍建设、主题班会活动、深度谈心谈话、成长档案建立方面进行实践探索,提出了构建1+N多元化的辅导队伍;推进循序渐进系统化的辅导过程;采取私人订制个性化的辅导形式;营造协同合力整体化的辅导氛围的政策建议。